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到哪里找人代孕_你的孩子具备倾听的本领吗

2021-03-24 14:01admin广州育儿生殖中心
  铁铁的妈妈最近遇到了烦恼,幼儿园里的老师告诉她,铁铁在班里的表现欲望过于强烈,常常喜欢打断老师的讲话,老师让其他小朋友回答问题时,铁铁也从来不听,再让他回答时他往往会重复别人的表述,有时候,老师明明给了铁铁明确的提示,但铁铁也还是陷在自己的思维里,不断重复自己的讲述,老师要求铁铁妈配合训练铁铁的倾听本领。

  倾听,是一项能力,聪原意为听,善于倾听的孩子,往往给人聪明的感觉,倾听能力强,其学习能力和交往能力亦会强。其实,每个孩子都有善于听的基础,在婴儿时期,孩子就是靠听习得复杂的母语。但是,越来越多有经验的老师和智慧的爸妈发现,随着孩子的长大,他们探索世界的本领与手段更丰富,但同时,听的学习力却似乎慢慢被弱化了。

  倾听的3个层面

  看似简单的倾听,实质上不是一种单一的能力,下面,我们针对孩子的认知与学习特点,来说说倾听所包含的3个层面吧!

  1 辨析性倾听

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  3岁以上的孩子已经有了能够基本分辨出爸妈的语音、语调和语气的能力,对于声响的轻重缓急,他们的辨听也会非常敏感。各种小动物的叫声,估计有的孩子已会模仿得惟妙惟肖了,这属于听的第1个层面:辨析性倾听。

  2 专注性倾听

  孩子在听老师或其他人的话时,能在一定的时间段内,集中注意力,不做小动作,思维能跟着说话者走,能够根据指令要求做出相应的行为动作,重述内容对象的顺序,简单而正确地回答一些关于事实性结果的问题,这就是专注性倾听,对于3~5岁的孩子来说,我们可以针对这个层面的能力进行重点培养。

  3 理解性倾听

  孩子通过倾听,能够掌握其中的主要内容,并能够连接上下文的意思,正确理解说话者的语音语调,并能听懂一些言外之意。在理解性倾听基础上,孩子回答问题的内容范围与质量有了较大的拓展及提高,甚至能够基于自己的理解给予一些针对性的评价,这是第3个层面的倾听。

  从辨析性倾听,到专注性倾听、理解性倾听,孩子的倾听能力不断加强,这些倾听本领,你的孩子都具备了吗?是否出现过这些问题?

  1.表达欲望强,很多时候只愿自己讲

  就像案例中的铁铁,他有着较强烈的讲话愿望,却往往只是围绕着自己来说事,孩子从3岁起,就开始有表达与表现的心理需要,发展状态往往先是以自我为中心再逐渐发展为与人交流,在最开始的阶段,孩子往往很难明确地意识到别人也有自己的想法,如果我们在这个阶段,只注重孩子的说,而忽略了引导孩子去主动听的意识,那么,随着年龄的增长,这种初期的自我为中心状态就会逐渐成型,养成只说不听的倾听习惯,从而造成后期的倾听障碍。

  2.别人跟自己说话时,注意力不容易集中

  当然,对孩子注意力不容易集中的评价,是要经过慎重的观察的。比如和孩子说话的时候,他是否正在看一本有趣的书或做一件感兴趣的事情?他是否情绪正处在不高兴的状态?是否有一件更值得期待的玩具让他牵挂不已?如果有类似的情况,我们就不能妄自判断孩子注意力不容易集中,如果没有类似的情况,那么,孩子的专注性倾听能力就该引起我们的重视,需要通过各种途径进行长期的干预,这些途径我们稍后会有介绍。

  3.别人说话时经常插嘴

  孩子中途打断别人的说话,其原因与表现也是多种多样的,如想引起大人的注意,对别人说话的内容感兴趣,需要寻求帮助或即时的玩伴等。最后被称为插嘴的,多是因为孩子的表达过于急切,成了不太礼貌的行为。所以,对于孩子的插嘴事件,爸妈首先要就事论事地进行判断,这样对于孩子的行为纠正,也更容易找到正确的方法。

  4.对听过的话,较难反映到语言或行为反馈中

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  这是理解性倾听出现了问题,大多数情况是:1.孩子在倾听的过程中其专注度受到了影响,没有将所听的内容与要求吸收到自己的意识中去。2.孩子对所听到的内容,已经超出了他的年龄范围内的理解力而无法反应到行为中。对于第2点,我们要特别注意,对孩子的期望诉求不要想当然。

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